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Coronavirus.- Ayuntamiento y Junta reforzarn el apoyo al alumnado ms vulnerable en la educacin a distancia

Segn ha informado el Ayuntamiento en una nota de prensa, es un convenio centrado en lograr la reconexin de escolares de Primaria que hayan presentado dificultades de aprendizaje durante los dos primeros trimestres del curso, as como de los que han tenido problemas con la educacin a distancia y de aquellos con los que no se ha podido conectar tras agotar los cauces ordinariosTanto el regidor granadino como la delegada han explicado que, si bien "toda la comunidad educativa, familias, personal docente e instituciones han realizado un importante esfuerzo para adaptar los recursos, procesos de aprendizaje, medidas y herramientas al nuevo escenario con atencin permanente a la diversidad, la suspensin de la actividad presencial ha producido en algunos casos la imposibilidad de un adecuado desarrollo del proceso educativo".

Granada, 20 de Mayo de 2020


Luis Salvador ha subrayado que "la realidad es diversa; en algunos casos las familias carecen de las condiciones materiales adecuadas, ya se trate de tecnologa, espacio en las viviendas, tiempo para acompaar el proceso educativo o pueden haber incidido problemas econmicos, de salud, habitacionales, que hayan influido en la capacidad de estudio o en el proceso de aprendizaje; por lo que es preciso detectar a esos alumnos que no lo han logrado y compensar las dificultades en lo que resta de tiempo, para prevenir y preparar el arranque de un nuevo curso".

Por ello ha mostrado "la entera colaboracin de los servicios sociales municipales para esta labor decisiva de recuperar y reorientar el aprendizaje de esos escolares que, por distintos motivos, han tenido dificultades; y prevenir posibles situaciones de desconexin, pues desde que estallara la crisis, los granadinos, y muy especialmente los ms vulnerables han sido y seguirn siendo el eje prioritario de las polticas municipales".

En la misma lnea, Ana Berrocal ha indicado que el objetivo del acuerdo es "la colaboracin entre instituciones para que los planes de recuperacin del alumnado realizados por los centros educativos, puedan ser desarrollados y evaluados pese a la situacin no presencial, con especial incidencia en los escolares que por diversidad de razones, hayan podido estar ajenos al cumplimiento de dichos planes de recuperacin".

La delegada ha explicado que, en el tiempo transcurrido desde la suspensin de la actividad docente presencial, "se han puesto de manifiesto situaciones que han imposibilitado un seguimiento adecuado del proceso educativo: ha habido casos en que no ha sido posible hacerlo a travs de herramientas digitales, y casos en los que las familias no han podido implicarse en dicha tarea, entre otras casusticas".

Ante esta realidad, "si no hay constancia de un motivo que justifique, los equipos educativos no pueden atender de modo adecuado a las necesidades de cada alumno, -sean preexistentes o posteriores a la suspensin de las clases presenciales-, por lo que es especialmente necesario contar con madres, padres o representantes legales de los menores a fin de tratar el problema, indagar causas y obtener un compromiso de seguimiento regular del proceso educativo".

Caso de no lograrse y, si la situacin pudiera representar un riesgo para la educacin del nio, "es precisa una actuacin inmediata".

En el mbito de competencias compartido por ambas instituciones, el convenio se enmarca en el plan integral de prevencin y seguimiento del absentismo escolar mientras que, en el contexto de la crisis epidemiolgica, dicho acuerdo cumple con lo establecido en la instruccin de 23 de abril de medidas a adoptar en el tercer trimestre del curso 19/20, y, ms en concreto, en el captulo referido a atencin a la diversidad.

Para hacer realidad estos objetivos comunes, el acuerdo incide en la coordinacin entre los Servicios Sociales Comunitarios y los recursos incluidos en el Plan Local de Inclusin en Zonas Desfavorecidas, con los Equipos Tcnicos de Absentismo Escolar.

A travs de ellos se establecern las posibles causas y actuaciones a ejecutar, con especial referencia a las medidas de carcter preventivo y, "todo ello con la necesaria adaptacin a las circunstancias actuales derivadas del covid-19 y de la situacin de docencia no presencial provocada por la situacin epidemiolgica".

La localizacin de este alumnado se realizar a travs de los tutores, mediante mecanismos que establezcan los equipos directivos de cada centro que, a su vez, se coordinarn con los responsables de compensacin educativa y con los educadores sociales.

En materia de comunicacin y coordinacin entre centros educativos y servicios sociales municipales, se ocupar de esta labor el coordinador de cada Equipo Tcnico de Absentismo Escolar.

Por su parte, compete al Equipo de Orientacin Educativa de zona, y al Equipo Tcnico Provincial para la Orientacin Educativa y Profesional, la labor de asesoramiento a los centros educativos para la adopcin de medidas organizativas y educativas complementarias a las realizadas por los Servicios Sociales Municipales; as como asesoramiento para la aplicacin de los planes de compensacin educativa, "con el objetivo de aunar esfuerzos y profundizar en una actuacin coordinada, sin perjuicio de las competencias atribuidas en esta materia a la Inspeccin Educativa".

En cuanto a la vigencia del acuerdo, segn se recoge en el texto firmado, "estar vinculada a la situacin de actividad docente no presencial derivada de las medidas adoptadas por la autoridad competente, actualmente vigentes, o futuras, con ocasin de la situacin epidemiolgica del covid-19".

Por ltimo, el convenio prev una comisin tcnica de seguimiento compuesta por un representante de la delegacin de Educacin y un representante de la concejala de Derechos Sociales que se ocuparn de resolver problemas de interpretacin y cumplimiento que puedan plantearse; coordinar la accin conjunta; comunicar actuaciones y evaluar el convenio.

Dicha comisin propiciar reuniones peridicas a instancia de cualquiera de las partes.



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